-
Mým přáním je pomoci navrhnout budoucnost učení podporou dětí po celém světě, aby využily jejich vrozený smysl pro zázrak a spolupracovaly. Pomozte mi vybudovat školu v cloudu, učební laboratoř v Indii, kde se děti mohou pustit do intelektuálních dobrodružství zapojením a spojením s informacemi a mentoringem online. Také vás zvu, ať jste kdekoli, abyste si vytvořili vlastní miniaturní učební prostředí řízená dětmi a podělili se o své objevy.
-
Pokud mají děti zájem, pak se vzdělání stane
-
Viktoriáni byli skvělí inženýři. Vytvořili [školní] systém, který byl tak robustní, že je s námi dodnes a neustále vyrábí identické lidi pro stroj, který již neexistuje.
-
Mým přáním je, abychom navrhli budoucnost učení. Nechceme být náhradními díly pro skvělý lidský počítač.
-
Pointa je, že pokud nejste tím, kdo řídí vaše učení, nebudete se učit také.
-
Klást velké otázky, najít velké odpovědi.
-
Učitel, který může být nahrazen strojem, by měl být.
-
Vzdělávání je samoorganizující se systém, kde učení je naléhavým jevem.
-
Vědět není to nejdůležitější. Být schopen zjistit, je důležitější než vědět.
-
Experimenty ukazují, že děti ve skupinách bez dozoru jsou schopny odpovídat na otázky mnoho let před materiálem, který se učí ve škole. Ve skutečnosti se zdá, že si užívají absence dohledu dospělých a jsou si velmi jisti, že najdou správnou odpověď.
-
Inspiroval mě projekt díra ve zdi, kde byl do slumu v Dillí vložen počítač s připojením k internetu. Když byl slum po měsíci znovu navštíven, děti tohoto slumu se naučily používat celosvětový web.
-
Lidé jsou neústupní učení není jen při pohledu na stránku Google. Ale je. Učení se dívá na stránky Google. Co je na tom špatného?
-
Studenti jsou odměňováni za zapamatování, nikoli za představivost nebo vynalézavost.
-
Učení je nová dovednost. Představivost, tvorba a kladení nových otázek jsou jádrem.
-
Hluboké změny v přístupu dětí k rozsáhlým informacím přinášejí nové formy peer-to-peer a individuálního učení.
-
Povzbuzuji děti, aby používaly počítače svým vlastním tempem k budování aspirací.
-
Kdo ví, co se za třicet let budeme muset naučit? Víme, že budeme muset být dobří v hledání informací, jejich shromažďování a zjišťování, zda jsou správné nebo špatné.
-
V každé zemi existují místa na zemi, kde z různých důvodů nelze vybudovat dobré školy a dobří učitelé nemohou nebo nechtějí jít.
-
Učitelé mi říkají: "internet je plný nesmyslů, špatných odpovědí. Ale byli byste překvapeni, jak dlouho trvá najít špatné informace na Googlu a kde není zřejmé, že jsou špatné.
-
Ve skutečnosti nemusíte nic vědět, můžete to zjistit ve chvíli, kdy to potřebujete vědět. Úkolem učitelů je nasměrovat mladé mysli na správný druh otázky, učitel nemusí dávat Žádné odpovědi, protože odpovědi jsou všude.
-
Děti se naučí dělat to, co se chtějí naučit dělat.
-
Přírodě trvalo 100 milionů let, než se opice postavila a stala se Homo sapiens. Trvalo nám jen 10 000, než se vědění stalo zastaralým.
-
Je to docela módní říci, že vzdělávací systém je rozbité †" to není rozbité, je to nádherně konstruované. Jen to už nepotřebujeme. Je to zastaralé.
-
Musíme se dívat na učení jako na produkt vzdělávací sebeorganizace. Není to o tom, aby se učení stalo; je to o tom, aby se to stalo.
-
Za devět měsíců dosáhne skupina dětí, které zůstanou samy s počítačem v jakémkoli jazyce, stejného standardu jako sekretářka kanceláře na Západě.
-
Nejlepší školy mívají nejlepší učitele, nemluvě o rodičích, kteří dohlížejí na domácí úkoly, takže je menší potřeba sebeorganizovaného učení. Ale tam, kde dítě pochází z méně podpůrného domácího prostředí, kde je možná rodinné napětí, může jeho školní práce trpět. Je třeba je naučit myslet a studovat pro sebe.
