Ken Robinson slavné citáty

Nemůžete být kreativním myslitelem, pokud nestimulujete svou mysl, stejně jako Nemůžete být olympijským sportovcem, pokud pravidelně netrénujete.

Naším úkolem je vzdělávat jejich (naše studenty) celou bytost, aby mohli čelit budoucnosti. Možná nevidíme budoucnost, ale oni Ano a naším úkolem je pomoci jim z toho něco udělat.

Být ve svém živlu není jen o nadání, je to o vášni: je to o milování toho, co děláte...napojení na svou přirozenou energii a své nejautentičtější já.

Představivost je zdrojem každé formy lidského úspěchu. A je to jedna věc, kterou podle mě systematicky ohrožujeme způsobem, jakým vzděláváme své děti a sebe.

Velmi mnoho lidí prochází celým svým životem a nemá skutečný smysl pro to, jaký může být jejich talent, nebo pokud mají o čem mluvit.

Úlohou kreativního vůdce není mít všechny nápady; je to vytvořit kulturu, kde každý může mít nápady a cítit, že jsou oceňovány.

Faktem je, že vzhledem k výzvám, kterým čelíme, nemusí být vzdělávání reformováno-musí být transformováno. Klíčem k této transformaci není standardizace vzdělávání, ale jeho přizpůsobení, budování úspěchu na objevování individuálních talentů každého dítěte, umístění studentů do prostředí, kde se chtějí učit a kde mohou přirozeně objevit své skutečné vášně.

Na světě neexistuje žádný systém ani žádná škola v zemi, která by byla lepší než její učitelé. Učitelé jsou mízou úspěchu škol.

Je to vzdělávání, které nás má vzít do této budoucnosti, kterou nemůžeme pochopit.

Když můj syn James dělal domácí úkoly do školy, měl na svém počítači otevřeno pět nebo šest oken, Instant Messenger nepřetržitě blikal, jeho mobilní telefon neustále zvonil a stahoval hudbu a sledoval televizi přes rameno. Nevím, jestli dělal nějaké domácí úkoly, ale řídil Impérium tak daleko, jak jsem viděl, takže mě to opravdu nezajímalo.

Výuka je kreativní profese, nikoli doručovací systém. Skvělí učitelé [předávají informace], ale to, co skvělí učitelé také dělají, je mentorovat, stimulovat, provokovat, zapojit se.

Musíme jít od toho, co je v podstatě průmyslovým modelem vzdělávání, výrobním modelem, který je založen na linearitě a shodě a dávkování lidí. Musíme přejít k modelu, který je založen více na zásadách zemědělství. Musíme si uvědomit, že lidský rozkvět není mechanický proces; je to organický proces. A nemůžete předvídat výsledek lidského vývoje. Jediné, co můžete udělat, jako farmář, je vytvořit podmínky, za kterých začnou vzkvétat.

Kreativita je stejně důležitá jako gramotnost

Všechny děti mají obrovský talent †" a promarníme je docela nemilosrdně.

Každý vzdělávací systém na Zemi má stejnou hierarchii předmětů: nahoře jsou matematika a jazyky, pak humanitní vědy a dole umění.

Všechny děti začínají svou školní kariéru jiskřivou představivostí, úrodnou myslí a ochotou riskovat s tím, co si myslí,

Učení se děje v myslích a duších, nikoli v databázích testů s možností výběru z více možností.

Děti jsou úžasně sebevědomé ve své vlastní představivosti. Většina z nás ztrácí tuto důvěru, jak vyrůstáme.

Umění, vědy, Humanitní vědy, tělesná výchova, jazyky a matematika mají stejné a ústřední příspěvky ke vzdělání studenta.

Kreativita je proces mít originální nápady, které mají hodnotu-častěji než ne, vzniká interakcí různých disciplinárních způsobů vidění věcí

Cílem výuky kreativity je podpořit sebevědomí, nezávislost mysli a schopnost myslet za sebe.

"Lidské zdroje jsou jako přírodní zdroje; jsou často pohřbeny hluboko, musíte je hledat; neleží jen na povrchu, musíte vytvořit okolnosti, kde se projeví."

Nikdy Nepodceňujte zásadní význam nalezení práce na začátku života, kterou pro vás je hra.

Jedním z nejsilnějších známek bytí v zóně je pocit svobody a autenticity. když děláme něco, co milujeme a jsou přirozeně dobří, jsme mnohem pravděpodobnější, že se cítí soustředěný v našem pravém smyslu pro sebe-být tím, kdo cítíme, že skutečně jsme.Když jsme ve svém živlu, cítíme, že děláme to, co máme dělat, a jsme tím, kým máme být.

Tříleté dítě není půl šestileté.

Většina skvělých učení se děje ve skupinách. Spolupráce je věcí růstu.

Předčasná krize je jen špičkou ledovce. To, co se nepočítá, jsou všechny děti, které jsou ve škole, ale jsou od ní odpojeny, které to nebaví, které z toho nemají žádný skutečný užitek.

Pomáhat lidem spojit se s jejich osobními tvůrčími schopnostmi je nejjistější způsob, jak uvolnit to nejlepší, co mohou nabídnout.

Kreativita je nyní ve vzdělávání stejně důležitá jako gramotnost a měli bychom s ní zacházet se stejným statusem.

Lidská inteligence je bohatší a dynamičtější, než jsme byli vedeni k přesvědčení formálním akademickým vzděláním.

Nemyslíš, že Shakespeare je dítě, že ne? Shakespearovi je sedm? V určitém okamžiku mu bylo sedm. Byl v něčí třídě angličtiny, že? Jak nepříjemné by to bylo?

Představivost je zdrojem veškerého lidského úspěchu.

Existují tři (3) principy, na nichž lidský život stojí, a jsou v rozporu s kulturou vzdělávání, podle níž většina učitelů musí pracovat a většina studentů musí vydržet.

Lidský život je ze své podstaty kreativní. To je důvod, proč všichni máme různé résumés. … to je důvod, proč lidská kultura je tak zajímavé a rozmanité a dynamické.

Odpovědí není standardizace vzdělávání, ale jeho přizpůsobení a přizpůsobení potřebám každého dítěte a komunity. Neexistuje žádná alternativa. Nikdy nebyl.

Skutečná role vedení ve vzdělávání ... není a nemělo by být velení a řízení. Skutečnou rolí vedení je kontrola klimatu, která vytváří klima možností.

Pokud si posadíte děti, hodinu po hodině, děláte nekvalitní administrativní práci, nedivte se, když se začnou vrtět. Děti většinou netrpí psychickým stavem, trpí dětstvím.

Vzděláváme lidi z jejich tvůrčích schopností.

Někde, myslím, v zadní části mysli některých tvůrců politiky [vzdělávání] je myšlenka, že pokud to dostatečně doladíme, pokud to jen napravíme, bude to všechno dokonale hučet do budoucnosti. Nebude a nikdy se tak nestalo.

Mnoho vysoce talentovaných, brilantních a kreativních lidí si myslí, že nejsou, protože to, v čem byli ve škole dobří, nebylo oceněno nebo bylo skutečně stigmatizováno.

Kreativita je proces mít originální nápady, které mají hodnotu

Nemůžete předvídat výsledek lidského vývoje. Jediné, co můžete udělat, je, že farmář vytvoří podmínky, za kterých začne vzkvétat.

Zvědavost je motorem úspěchu.

Umění se zabývá zejména myšlenkou estetického zážitku. Estetický zážitek je ten, ve kterém vaše smysly pracují na svém vrcholu; když jste přítomni v aktuálním okamžiku; když rezonujete vzrušením této věci, kterou prožíváte; když jste plně naživu.