B. F. Skinner slavné citáty

naposledy aktualizováno : 5. září 2024

other language: spanish | czech | german | french | italian | slovak | turkish | ukrainian | dutch | russian | portuguese

B. F. Skinner
  • Selhání není vždy chyba, může to být prostě to nejlepší, co lze za daných okolností udělat. Skutečnou chybou je přestat se snažit.

  • Nejjednodušší a nejuspokojivější pohled je, že myšlenka je prostě chování - verbální nebo neverbální, skryté nebo zjevné. Není to nějaký tajemný proces zodpovědný za chování, ale samotné chování samotné ve všech složitostech jeho kontrolních vztahů.

  • Způsob, jakým se provádí pozitivní posílení, je důležitější než množství.

  • Nikdo se neptá, jak motivovat dítě. Dítě přirozeně zkoumá vše, na co se může dostat, pokud omezující síly již nebyly v práci. A tato tendence nevymře, je vymazána.

  • Nejde o to začít. Začátek byl učiněn. Je otázka, co se bude odteď dělat.

  • Neměli bychom učit velké knihy; měli bychom učit lásku ke čtení.

  • Důležitým faktem o verbálním chování je, že řečník a posluchač mohou pobývat ve stejné kůži.

  • Vzdělání je to, co přežije, když to, co se naučilo, bylo zapomenuto.

  • Skutečný problém není v tom, zda stroje myslí, ale zda muži Ano.

  • V tuto chvíli se obrovské množství inteligentních mužů a žen dobré vůle snaží vybudovat lepší svět. Problémy se však rodí rychleji, než je lze vyřešit.

  • Čtenář čtvrté třídy může být matematik šesté třídy. Stupeň je administrativní zařízení, které nenarušuje povahu vývojového procesu.

  • Důsledky činu ovlivňují pravděpodobnost jeho opětovného výskytu.

  • Osoba, která byla potrestána, tak není jednoduše méně nakloněna chovat se daným způsobem; v nejlepším případě se učí, jak se vyhnout trestu.

  • Učitelé se musí naučit, jak učit ... je třeba je pouze naučit efektivnějším způsobům výuky.

  • Co je láska kromě jiného jména pro použití pozitivního posílení? Nebo naopak.

  • Chování je formováno a udržováno jeho důsledky

  • Společnost útočí brzy, když je jedinec bezmocný.

  • Chaos plodí géniové. Nabízí člověku něco, v čem by mohl být génius.

  • Teprve začínáme chápat sílu lásky, protože teprve začínáme chápat slabost síly a agrese.

  • Říct... chování mají různé "významy" je jen další způsob, jak říci, že jsou řízeny různými proměnnými.

  • Jediní géniové produkovaní chaosem společnosti jsou ti, kteří s tím něco dělají. Chaos plodí géniové. Nabízí člověku něco, v čem by mohl být génius.

  • Řešení problémů obvykle zahrnuje konstrukci diskriminačních podnětů

  • Skutečnou otázkou není, zda stroje myslí, ale zda muži Ano. Tajemství, které obklopuje myslící stroj, již obklopuje myslícího člověka.

  • Mnoho instruktážních opatření se zdá být "vymyšlených", ale na tom není nic špatného. Úkolem učitele je vytvářet podmínky, za kterých se studenti učí. Vždy bylo úkolem formálního vzdělávání nastavit chování, které by se později v životě studenta ukázalo jako užitečné nebo příjemné.

  • Sláva se také získává na úkor ostatních. Dokonce i zasloužené vyznamenání vědce nebo člověka učení jsou nespravedlivé vůči mnoha osobám se stejnými úspěchy, které nedostanou žádné. Když jeden člověk dostane místo na slunci, ostatní jsou umístěny v hustším stínu. Z pohledu celé skupiny není vůbec žádný zisk a možná i ztráta.

  • Neřídil jsem svůj život. Nenavrhl jsem to. Nikdy jsem se nerozhodoval. Věci vždycky přišly a dělaly je pro mě. Takový je život.

  • Muži budují společnost a společnost buduje muže.

  • Někteří z nás se učí ovládání, víceméně náhodou. My ostatní chodíme celý život, ani nechápeme, jak je to možné, a obviňujeme naše selhání z toho, že jsme se narodili špatným způsobem.

  • Pokud jste staří, nesnažte se změnit sebe, změňte své prostředí.

  • Nevěřím v Boha, takže se nebojím smrti.

  • Ve světě úplné ekonomické rovnosti získáte a udržíte si náklonnost, kterou si zasloužíte. Lásku si nemůžete koupit dárky nebo laskavostmi, lásku neudržíte výchovou neadekvátního dítěte a lásku si nemůžete zajistit tím, že budete sloužit jako dobrá drhnoucí žena nebo dobrý poskytovatel.

  • Často jsem říkal, že mě moje krysy naučily mnohem víc, než jsem je naučil já.

  • V tradičním pohledu je člověk svobodný. Je autonomní v tom smyslu, že jeho chování není způsobeno. Může tedy nést odpovědnost za to, co dělá, a spravedlivě potrestat, pokud urazí. Tento názor, spolu s jeho přidruženými postupy, musí být znovu přezkoumán, pokud vědecká analýza odhalí netušené kontrolní vztahy mezi chováním a prostředím.

  • Smrt mě netrápí. Nemám samozřejmě strach z nadpřirozených trestů, ani bych si nemohl užívat věčného života, ve kterém by mi nezbylo nic, co bych mohl dělat, úkol žít byl splněn.

  • Svět je špatný standard. každá společnost, která je bez hladu a násilí, vypadá na tomto pozadí jasně.

  • Mohu říci, že jediné rozdíly, které očekávám, že budou odhaleny mezi chováním krysy a člověka (kromě obrovských rozdílů složitosti), spočívají v oblasti verbálního chování.

  • Já je repertoár chování vhodný pro danou sadu nepředvídaných událostí.

  • V životě J em měl jen jeden nápad - skutečný nápad. Abych to řekl co nejupřímněji-myšlenka mít svou vlastní cestu. 'Kontrola!"vyjadřuje to. Kontrola lidského chování. V mých raných experimentálních dnech to byla šílená, sobecká touha dominovat. Vzpomínám si na vztek, který jsem cítil, když se Předpověď zhoršila. Mohl jsem křičet na předměty mých experimentů: "Chovej se, sakra! Chovejte se, jak byste měli!

  • Do jaké míry je lidská agrese příkladem vrozených tendencí, není jasné.

  • Všichni vaši liberálové a radikálové chtějí vládnout. Chtějí to zkusit po svém-ukázat, že lidé budou šťastnější, pokud bude moc ovládána jiným způsobem nebo pro různé účely. Ale jak to vědí? Zkoušeli to někdy? Ne, je to jen jejich odhad.

  • Ať jsou muži šťastní, informovaní, zruční, dobře vychovaní a produktivní.

  • Ještě jsme neviděli, co může člověk udělat z člověka.

  • Každá jednotlivá historická událost je příliš složitá na to, aby ji někdo dostatečně poznal. Překračuje všechny intelektuální schopnosti lidí. Naší praxí je počkat, až bude zapomenut dostatečný počet podrobností. Věci se pak samozřejmě zdají jednodušší! Naše vzpomínky fungují tímto způsobem; uchováváme fakta, o kterých je nejjednodušší přemýšlet.

  • Ale zdrženlivost je jediný druh kontroly a absence zdrženlivosti není svoboda. Není to kontrola, která chybí, když se člověk cítí "svobodný", ale nežádoucí kontrola síly.

  • Obdivujeme lidi do té míry, že nedokážeme vysvětlit, co dělají, a slovo "obdivovat" pak znamená " žasnout.'

  • Společnost útočí brzy, když je jedinec bezmocný. Zotročuje ho téměř předtím, než okusí svobodu. "Ologie" vám řeknou, jak to její teologie nazývá budováním svědomí nebo rozvíjením ducha nesobeckosti. Psychologie tomu říká růst superega. Vzhledem k tomu, jak dlouho se tomu společnost věnuje, byste očekávali lepší práci. Ale kampaně byly špatně naplánovány a vítězství nebylo nikdy zajištěno.

  • Každý z nás má zájmy, které jsou v rozporu se zájmy všech ostatních... "všem ostatním" říkáme "společnost". Je to silný soupeř a vždy vyhrává. Tu a tam jedinec chvíli převládá a dostane, co chce. Někdy bouří kulturu společnosti a mění ji ve svůj prospěch. Ale společnost dlouhodobě vítězí, protože má výhodu v číslech a věku.

  • Vědec si nemusí být jistý odpovědí, ale často si je jistý, že ji najde. A to je podmínka, která se filosofii zjevně nelíbí.

  • Většina lidí nechce plánovat. Chtějí se zbavit odpovědnosti za plánování. To, co žádají, je pouze jistota, že budou slušně zajištěni. Zbytek je každodenní požitek ze života. To je vysvětlení pro vašeho otce božstva; lidé se přirozeně hrnou ke každému, komu mohou důvěřovat pro životní potřeby... Jsou páteří komunity-pevné, důvěryhodné, zásadní.

  • Nevybíráme si přežití jako hodnotu,vybírá si nás.