Charlotte Mason slavné citáty

Tolik ke správným knihám; správné použití je jiná věc. Děti si knihu musí užít. Myšlenky, které drží, musí mít každý náhlý, nádherný dopad na jejich mysl, musí způsobit intelektuální rozruch, který označuje počátek myšlenky.

Lidé sami se začínají dožadovat vzdělání, které jejich děti kvalifikuje spíše pro život než pro výdělek na živobytí. Ve skutečnosti je to muž, který četl a přemýšlel o mnoha předmětech, kdo je s nezbytným školením nejschopnější, ať už při manipulaci s nástroji, kreslení plánů nebo vedení knih.

Pozorné dítě by mělo být postaveno do cesty věcem, které stojí za to pozorovat.

Dítě dostává morální představy z pohádek, z nichž se mu líbí, stejně jako jeho starší z příběhů a veršů.

Dítě je osoba, ve které jsou přítomny všechny možnosti-přítomné nyní právě v tomto okamžiku-aby nebylo vzděláváno po mnoha letech a úsilí ze strany pedagoga

Naším cílem ve vzdělávání je dát plnohodnotný život. Dlužíme jim iniciovat obrovské množství zájmů. Život by měl být celý živý, a ne jen únavné plynutí času; ne všichni dělají nebo cítí nebo myslí - napětí by bylo příliš velké - ale všichni žijí; to znamená, že bychom měli být v kontaktu, ať jsme kdekoli, ať slyšíme, ať vidíme, s nějakým způsobem životně důležitého zájmu.

Nenechte nekonečnou posloupnost malých věcí vytlačit velké ideály z dohledu a z mysli.

Učitel, který umožňuje svým učencům svobodu města knih, má svobodu být jejich průvodcem, filozofem a přítelem; a již není pouhým nástrojem násilného intelektuálního krmení.

Nikdy nebuďte uvnitř dveří, když můžete být oprávněně venku.

Představivost se nehýbe na návrh slabých, hodně zředěných věcí, které jsou příliš často vkládány do rukou dětí.

Všichni máme být přírodovědci, každý ve své vlastní míře, a je neomluvitelné žít ve světě tak plném zázraků rostlinného a živočišného života a nestarat se o nic z těchto věcí.

Ze všech radostných motivů školního života je láska k poznání jedinou trvalou; jedinou, která určuje rozsah, abych tak řekl, na kterém bude člověk dále žít.

Autorita je spravedlivá a věrná ve všech záležitostech dodržování slibů; je také ohleduplná, a proto je dobrá matka nejlepším vládcem domova.

Seznámit děti s literaturou znamená umístit je do velmi bohatého a slavného království, přivést k jejich dveřím nepřetržitý svátek, položit před ně slavnost nádherně podávanou. Ale musí se naučit znát literaturu tím, že se s ní seznámí od samého začátku. Styk dítěte musí být vždy s dobrými knihami, to nejlepší, co můžeme najít.

Nejběžnější a monstrózní vadou ve vzdělávání dne je to, že děti si nedokážou osvojit zvyk číst.

Vzdělání je atmosféra, disciplína, život

Vzdělání, stejně jako víra, je důkazem věcí, které nejsou vidět.

Dejte svému dítěti jediný cenný nápad a vy jste pro jeho vzdělání udělali víc, než kdybyste mu položili na mysl břemeno bušlů informací.

Přebývání Krista je myšlenka zvláště vhodná pro děti, protože jejich velká víra nezakopává na tajemství, jejich představivost snadno skočí k zázraku, že sám král by měl obývat srdce malého dítěte.

Každý člověk překračuje naši sílu měření.

Mluvíme o ztracených ideálech, ale možná nejsou ztraceny, pouze změněny; když se náš ideál pro sebe a pro naše děti omezí na prosperitu a pohodlí, dostaneme je velmi pravděpodobně pro sebe a pro ně, ale nedostaneme nic víc.

Lekce dětí by měly poskytnout materiál pro jejich duševní růst, měly by vykonávat několik sil jejich mysli, měly by jim poskytnout plodné nápady a měly by jim poskytnout znalosti, opravdu cenné pro své vlastní dobro, přesné a zajímavé, takové, na které si dítě může vzpomenout jako na muže se ziskem a potěšením.

Neboť mysl je schopna jednat pouze s jedním druhem jídla; žije, roste a živí se pouze myšlenkami; pouhá informace je pro ni jako jídlo pilin pro tělo; neexistují žádné orgány pro asimilaci jednoho více než druhého.

Myšlení plodí myšlení; děti obeznámené s velkými myšlenkami berou myšlení pro sebe stejně přirozeně jako dobře vyživované tělo k růstu; a musíme mít na paměti, že růst, fyzický, intelektuální, morální, duchovní, je jediným cílem vzdělávání.

Ze tří druhů poznání, které je vlastní dítěti, poznání Boha, člověka a vesmíru,-poznání Boha je na prvním místě v důležitosti, je nepostradatelné a nejvíce šťastné.

Matka, která se snaží obdarovat své děti dobrými návyky, si pro sebe zajišťuje hladké a snadné dny.

To, co dítě kope, se stává jeho vlastním majetkem,

Pokoušíme se definovat osobu, nejběžnější osobu, kterou známe, ale nepodřídí se mezím; vypukne nějaká neočekávaná krása přírody; zjistíme, že není tím, co jsme si mysleli, a začneme mít podezření, že každý člověk překračuje naši sílu měření.

Nechte děti mít příběhy představivosti, scény položené v jiných zemích a jindy; hrdinská dobrodružství, útěky z vlasů, lahodné pohádky, i když je to všechno nemožné, a vědí to, a přesto věří.

Proto učení, řeči a příběhy, jakkoli jasné nebo fascinující, nemají žádný účinek, dokud nebude zřízena vlastní aktivita; to znamená, že sebevzdělávání je jediným možným vzděláním; zbytek je pouhá dýha položená na povrchu dětské přirozenosti.

Nechte děti na pokoji... výchova k návyku je úspěšná, pokud umožňuje matce nechat své děti na pokoji, aniž by je škádlila neustálými příkazy a pokyny - běžícím ohněm dělat a nedělat ; ale nechat je jít svou vlastní cestou a růst, nejprve zajistit, že půjdou správnou cestou a vyrostou k plodnému účelu.

Neexistuje žádné vzdělání, ale sebevzdělávání.

Nikdo z nás nemůže být důkazem proti vlivům, které vycházejí z osob, se kterými se stýká. Pročež, v knihách a lidech, hledejme nejlepší společnost, to, co přináší osvěžující a zdravý vliv. Všichni známe osobu, pro jejíž společnost jsme lepší, i když řeč je jen o rybaření nebo výšivce.

V této době mimořádného tlaku, výchovného a společenského, je možná první povinností matky vůči svým dětem zajistit jim klidný a rostoucí čas, plných šest let pasivního vnímavého života, jeho bdělou část z větší části strávenou na čerstvém vzduchu.

Zvláštní hodnota geografie spočívá v její způsobilosti vyživovat mysl nápady a vybavovat představivost obrázky.

Vzdělání je věda o vztazích

Vzdělání je život; že život je udržován na idejích; myšlenky jsou duchovního původu a že je získáváme hlavně tak, jak si je navzájem sdělujeme. Povinností rodičů je udržovat vnitřní život dítěte myšlenkami, zatímco oni udržují jeho tělo jídlem.

Složení je stejně přirozené jako skákání a běh pro děti, kterým bylo povoleno řádné používání knih.

Děti by měly přepisovat oblíbené pasáže. -- K tomuto cvičení lze přidat určitý pocit držení a potěšení, pokud si děti mohou vybrat pro přepis svůj oblíbený verš v té či oné básni... Ale jejich vlastní kniha, složená z jejich vlastních zvolených veršů, by jim měla dát potěšení.

Problémem před vychovatelem je dát dítěti kontrolu nad jeho vlastní povahou, umožnit mu držet se v ruce tolik s ohledem na vlastnosti, které nazýváme dobrými, pokud jde o ty, kterým říkáme zlo:.

Nikdy jsme nebyli tak bohatí na knihy. Ale nikdy neexistovala generace, kdy je v tisku tolik twaddle pro děti.