-
To, o čem nelze mluvit, nelze odložit. A pokud tomu tak není, rány budou hnisat z generace na generaci.
-
Nemůžete učit děti, aby byly dobré. To nejlepší, co můžete pro své dítě udělat, je žít dobrý život sami. To, co rodič ví a věří, se dítě opře.
-
Hra umožňuje dítěti řešit v symbolické podobě nevyřešené problémy minulosti a vyrovnat se přímo nebo symbolicky se současnými obavami. Je to také jeho nejvýznamnější nástroj pro přípravu na budoucnost a její úkoly.
-
Výchova dětí je tvůrčí úsilí, spíše umění než věda.
-
Trest nás může přimět poslouchat příkazy, které nám byly dány, ale v nejlepším případě nás naučí pouze poslušnosti autoritě, nikoli sebeovládání, které zvyšuje naši sebeúctu.
-
Nemůžete mít sexuální výchovu, aniž byste řekli, že sex je přirozený a že většina lidí to považuje za příjemné.
-
Schopnost číst se znehodnocuje, když to, co se člověk naučil číst, nepřináší životu nic důležitého.
-
Dítě intuitivně chápe, že ačkoli jsou tyto příběhy neskutečné, nejsou nepravdivé ...
-
To je přesně to poselství, které pohádky dostávají k dítěti v rozmanité formě: že boj proti těžkým životním obtížím je nevyhnutelný, je nedílnou součástí lidské existence-ale že pokud se člověk nevyhýbá, ale vytrvale se setkává s neočekávanými a často nespravedlivými těžkostmi, zvládne všechny překážky a nakonec zvítězí.
-
Pro ty, kteří se ponoří do toho, co má pohádka sdělit, se stává hlubokým, tichým bazénem, který zpočátku vypadá, že odráží pouze náš vlastní obraz; ale za ním brzy objevíme vnitřní nepokoje naší duše - její hloubku a způsoby, jak získat mír v sobě a se světem, což je odměna za naše boje.
-
Nejen, že je naše láska k našim dětem někdy zabarvena mrzutostí, sklíčeností a zklamáním, totéž platí pro lásku, kterou k nám naše děti cítí.
-
Kreativita stojí v centru veškerého vzdělávání.
-
Hra dosahuje návyků, které jsou nejvíce potřebné pro intelektuální růst.
-
Strach z neúspěchu je tak velký, že není divu, že touha dělat správné děti vedla k celé knihovně knih, které nabízejí rady, jak je vychovávat
-
Nerealistická povaha těchto příběhů (proti nimž mají úzkoprsí racionalisté námitky) je důležitým prostředkem, protože je zřejmé, že zájem o pohádky není užitečnou informací o vnějším světě, ale o vnitřním procesu probíhajícím v jednotlivci.
-
Otázka pro dítě není Chci být dobrý? ale kým chci být?
-
Vzhledem k tomu, že existují tisíce pohádek, lze bezpečně uhodnout, že pravděpodobně existují stejná čísla, kde odvaha a odhodlání žen zachraňují muže a naopak.
-
Pokud doufáme, že budeme žít nejen z okamžiku na okamžik, ale v pravém vědomí naší existence, pak naší největší potřebou a nejobtížnějším úspěchem je najít smysl v našich životech.
-
Potěšení, které zažíváme, když si dovolíme reagovat na pohádku, kouzlo, které cítíme, nepochází z psychologického významu příběhu (i když k němu přispívá), ale z jeho literárních kvalit-samotného příběhu jako uměleckého díla,
