Anne Sullivan Macy slavné citáty

Představujeme si, že chceme uniknout své sobecké a běžné existenci, ale zoufale lpíme na svých řetězech.

Vzdělávání ve světle současných znalostí a potřeb vyžaduje určité temperamentní a kreativní inovace jak v podstatě, tak v účelu současné pedagogiky.

Bezprostřední budoucnost bude pro nás všechny tragická, Pokud nenajdeme způsob, jak zajistit, aby obrovské vzdělávací zdroje této země sloužily skutečnému účelu vzdělávání, pravdy a spravedlnosti.

Ve školách jsou převážně zdůrazňovány špatné věci-věci vzdálené zkušenostem a potřebám studenta.

Procesy učení dítěte, že všechno nemůže být tak, jak chce, mohou být bolestivé jak pro něj, tak pro jeho učitele.

Velká válka ukázala, jak je svět zmatený. Deprese to opět dokazuje.

Raději bych lámal kameny na Královské dálnici, než abych si lemoval kapesník.

Naše hmotné oko nevidí, že hloupý šovinismus nás žene z jednoho hlučného, ničivého, marného rozrušení do druhého.

Určitá období v historii náhle pozvedají lidstvo do pozorovacího bodu, kde jasné světlo dopadá na svět dříve temný.

Je třeba vyvinout namáhavé úsilí, aby se mladí lidé naučili myslet sami za sebe a Samostatně se starat o svůj život.

Je vzácnou výsadou sledovat zrození, růst a první slabé boje živé mysli; toto privilegium je moje.

Pokud je dítě ponecháno pro sebe, bude myslet více a lépe, i když méně nápadně. Nechte ho jít a přijít svobodně, nechte ho dotknout se skutečných věcí a spojit své dojmy pro sebe.

Bez ohledu na to, jak mylné mohou být komunistické myšlenky, zkušenosti a znalosti získané jejich vyzkoušením daly ohromný impuls myšlení a představivosti.

Proč je stejně snadné naučit název myšlenky, pokud je jasně formulován v mysli dítěte, jako naučit název předmětu.

Poslušnost je brána, skrze kterou poznání, Ano, a také láska vstupují do mysli dítěte.

Jazyk vyrůstá ze života, ze svých potřeb a zkušeností...Jazyk a znalosti jsou nerozlučně propojeny; jsou vzájemně závislé. Dobrá práce v jazyce předpokládá a závisí na skutečné znalosti věcí.

Nemůžete se dotknout mraků, víte; ale cítíte déšť a víte, jak rádi jsou květiny a žíznivá země, že ji mají po horkém dni. Nemůžete se dotknout ani lásky; ale cítíte sladkost, kterou nalévá do všeho. Bez lásky byste nebyli šťastní nebo chtěli hrát.

Není tedy pravda, že můj život se všemi jeho omezeními se v mnoha bodech dotýká života krásného světa? Všechno má své divy, dokonce i temnotu a ticho, a já se učím, ať jsem v jakémkoli stavu, být v něm spokojený.

Všichni máme rádi příběhy, které nás rozpláčou. Je tak příjemné cítit se smutně, když nemáte nic konkrétního, kvůli čemu byste se cítili smutní.

Děti vyžadují vedení a soucit mnohem víc než poučení.

Začínám podezřívat všechny propracované a speciální systémy vzdělávání. Zdá se mi, že jsou postaveny na předpokladu, že každé dítě je druh idiota, který se musí naučit myslet.

Lidé zřídka vidí zastavující a bolestivé kroky, kterými je dosaženo nejmenšího úspěchu.

Myslím, že je velkou chybou odradit děti od lží a nesmyslů, když jejich rostoucí pozorovací a diskriminační schopnosti v nich vzbuzují touhu vědět o věcech.

Každá renesance přichází na svět s výkřikem, výkřikem lidského ducha, aby byl svobodný.

Bojíme se nápadů, experimentování, změn. Zmenšujeme se od přemýšlení o problému až k logickému závěru.

Pravda není tak úžasná, aby vyhovovala novinám; tak ji zvětšují a vymýšlejí směšné ozdoby.

Moje srdce dnes ráno zpívá radostí! Stal se zázrak! Světlo porozumění zářilo na mysl mého malého žáka a hle, všechno se změnilo!

Nemůžete se dotknout lásky, ale můžete cítit sladkost, kterou nalévá do všeho.

Myslím, že existují někteří učitelé, kteří dělají velmi dobrou práci při začleňování kultury a historie. A tam jsou někteří učitelé, kteří by mohli použít trochu více pomoci v této oblasti.

Hodně nás obtěžují lidé, kteří přebírají odpovědnost světa, když Bůh zanedbává.

Všichni děláme chyby, jak řekl ježek, když slezl z čisticího kartáče

Nemáme žádné pevné znalosti nebo filozofii, které by nás mohly zvednout z našich obtíží.

Nemohu to vysvětlit; ale když nastanou potíže, nejsem zmatený ani pochybný. Vím, jak se s nimi setkat.

Ano, Jsem hrdý a také velmi pokorný.

Jazyk vyrůstá ze života, ze svých potřeb a zkušeností. 828

Začínám podezřívat všechny propracované a speciální systémy vzdělávání. Zdá se mi, že jsou postaveny na předpokladu, že každé dítě je druh idiota, který se musí naučit myslet. Zatímco pokud je dítě ponecháno pro sebe , bude myslet více a lépe, i když méně "nápadně"."Nechte ho volně přicházet a odcházet, nechte se dotýkat skutečných věcí a spojte své dojmy pro sebe... Výuka naplňuje mysl umělými asociacemi, kterých je třeba se zbavit, než dítě může rozvíjet nezávislé myšlenky ze skutečných zkušeností.