Michael Gurian slavné citáty

Jednou z velkých tragédií v lidském životě je narodit se jako muž a nenechat se vést k hodnotě člověka.

Pokud Huck Finn nebo Tom Sawyer byli dnes naživu, řekli bychom, že měli ADD nebo poruchu chování. Oni [chlapci] jsou tím, kým jsou, a my je musíme milovat za to, kým jsou. Nesnažme se je přepojovat.

Nejrychlejším způsobem, jak vytvořit chlapce nebo muže, kterému chybí soucit, je posoudit a zahanbit jeho city.

Bez otců byste neměli civilizaci.

Mnoho žen bude na pracovišti tak trochu "konkurenceschopné jako chlap", ale pak, když jdou domů, uvědomí si, že to pro ně není úplně autentické. Chtěli by mít na pracovišti kolem konkurence rozsáhlejší nebo autentičtější vztah.

Den otců je snad časem, kdy kultura říká, " Toto je náš okamžik podívat se na to, kdo jsou naši muži a chlapci.'

Učebny se stále více zřizují kolem slovních a méně kolem kinestetických a aktivních. Stále častěji se stávají prostředím, které upřednostňuje mozek dívek.

Práce matky... je velmi brzdit příchod mužství.

Lidská komunita a jednotliví lidé s větší pravděpodobností ublíží nebo podvyživí děti, které považují za "těla", která mají být použita. Kultury a lidé pravděpodobně vychovávají děti Spíše jako pouhé ekonomické stážisty než jako plně rozvinuté lidi, pokud vidí děti jako "těla", která mají být nucena do určitých ekonomických a sociálních forem.

Naše současná společnost experimentuje s úbytkem pečovatelů o děti. Některé děti jsou vychovávány v rozhodujících fázích života pouze jednou osobou. Tato jedna osoba, která se snaží dát to nejlepší, může být ohromena, zaneprázdněna a snaží se vychovávat mnoho dětí. A dokonce i v domovech se dvěma rodiči je mnoho dětí v podstatě samo.

Vývoj duše závisí na připoutanosti a spojení. Každý mozek a tělo jsou geneticky propojeny, aby se vyvíjely samy, ale plný vývoj duše mozku a těla závisí na tom, že každé dítě dostane péči dvou až pěti zcela propojených pečovatelů.

Většina učitelů není vyškolena v tom, jak se chlapci a dívky učí jinak.

Po celém světě, když testujete muže a ženy na rozpoznávání obličeje, testují ženy... velký. Je to vyjednávací nástroj.

Neexistuje jediný způsob, jak vzdělávat.

Dělat si srandu z kluků, aby se předvedli a dokázali, to vždycky bude existovat. Musíme je ale stejně oslavovat a posilovat.

Pokud vytvoříme generaci mužů, kteří nedostanou vzdělání, je to špatné pro ženy.

Jak kdysi řekl Carl Jung: "když není vnitřní situace vědomá, vypadá to venku jako osud."Když se naši chlapci stanou dospělými, staneme se jejich vnitřní situací. Stáváme se vnitřními hlasy, které často slyší ve své práci, vztazích a duchovní praxi.

Chlapec a muž musí být vychováni, aby viděli možnost vlastní hodnoty, pak se setkejte s několika dalšími, kteří poskytují vizi cesty k ní, pak strávit celý život pursingem této hodnoty prostřednictvím akce a vztahu. Jednou z velkých tragédií v lidském životě je narodit se jako muž a nenechat se vést k hodnotě člověka.

Očekáváme, že zabere spoustu místa ve svých gangliových experimentech se životem, a učíme ho prostřednictvím úkolů, práce, hry, aktivity a zkušeností, jak tento prostor využít. Především mu dáváme mentoring a dohled, který respektuje a učí jeho dary, jeho vize, dokonce i jeho temné vnitřní démony

Naše mládež chce méně kontaktu s dospělými, pokud s nimi co ntact zachází jako s chlapci. Chtějí více kontaktu s dospělými, který s nimi zachází jako s mladými muži. Unavení, protože jsou z prvního, jsou hladoví po druhém

Chlapci se musí naučit hodnotě duchovní samoty. Aby duše rostla, potřebuje ty okamžiky bez stimulace, bdělého klidu. Protože my dospělí obvykle nepraktikujeme dostatek solitude†"protože vždy" děláme " věci ... často zanedbáváme učit naše chlapce najít samotu

Kultura, ve které rodiče, mentor, nebo vzdělávat chlapce nabádá je, aby byli individualističtí a skupinově orientovaní najednou, ale nedává jim kmenovou strukturu, ve které by dosáhli obou v rovnováze. Bývalo to tak, že kmen tvořil chlapeckou postavu, zatímco skupina vrstevníků existovala především proto, aby tuto postavu otestovala a spřátelila se. V dnešní době se chlapecké postavy často formují ve skupině vrstevníků. Mentoři a intimní vzory zřídka existují, aby ukázali rostoucímu chlapci jakýmkoli dlouhodobým a důsledným způsobem, jak sloužit skupině a vzkvétat jako nezávislé já.

Jak se naše životy stále více zrychlují, tak i naše děti. zapomínáme, a tak zapomínají, že není nic důležitějšího než přítomný okamžik. Zapomínáme, a tak zapomínají relaxovat, najít duchovní samotu, pustit minulost, tiché ambice, plně si užít jedení jahody, vůni růže, dotek ruky na tváři...

Jed Diamond je, docela jednoduše, jeden z nejmoudřejších mužů, kteří dnes píší na téma mužského emocionálního a fyzického zdraví.

Chlapci jsou nespravedlivě označováni za morálně vadné, hyperaktivní, nedisciplinované nebo "problémové děti", když často problém není s chlapci, ale s rodinami, rozšířené rodiny, nebo sociální prostředí, které nerozumí jejich specifickým potřebám jako lidské bytosti a jako chlapci

Učitel nemůže vyřešit ani vyléčit veškerý stres studentů. Učitel může být ostražitý ve snaze vést dítě k řešení; ale úkolem učitele ve vztahu k tomuto stresu je nakonec pomoci dítěti naučit se moudře zvládat svůj vlastní stres. Při dosažení tohoto cíle učitel mentoruje vyšší akademické učení odstraněním rušivého stresu a učí cenné dovednosti přežití života.

Neuroligakálně, lidské bytosti nedohnaly dnešní nadměrně stimulující prostředí. Dostat děti do přírody může něco změnit.

Pokud chceme, aby chlapci uspěli, musíme je přivést zpět ke vzdělávání tím, že pro ně bude vzdělávání relevantní a přinese více služebního učení a odborného vzdělávání.